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编者的话
“未来学校”,是什么样的学校?李政涛;1
圆桌论坛
教育学的中国话语体系建构:问题与路径丁钢;侯怀银;谭维智;吴刚;黄忠敬;王保星;龙宝新;康永久;肖绍明;丁书林;李政涛;13-39+2
论教育语境中的承认和权力迪特里希·本纳;彭韬;本纳;5-12
双重困境与脆弱的振兴:农村小规模学校发展的个案研究张颀;汪冰冰;40-50
义务教育教师交流的实践类型及其特征——基于天增县的田野考察姜超;高海军;51-58+91
课外补习与儿童人力资本——基于中国家庭追踪调查(CFPS)的实证分析兑浩建;李晓曼;59-72
父母自主支持对流动儿童学习投入的影响:基本心理需要的中介作用谭诤;刘洋;涂鹏;73-80
PISA2018阅读素养测评:内在架构、导向特征及对我国的启示王宇珍;程良宏;81-91
中国与韩国科学影子教育时间对科学素养的影响研究——基于PISA2015测评数据分析占小红;杨润;杨笑;92-103
“智能+教育”变革中教育数据治理的价值与路径任苗苗;马燕;李明勇;104-112
《基础教育》投稿须知113
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